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亲子阅读活动方案

发布时间:2021/1/18 2:45:00
亲子阅读活动方案
  为了确保事情或工作安全顺利进行,就常常需要事先准备方案,方案是解决一个问题或者一项工程,一个课题的详细过程。方案的格式和要求是什么样的呢?下面是小编精心整理的亲子阅读活动方案,仅供参考,欢迎大家阅读。
亲子阅读活动方案

亲子阅读活动方案1

【活动目的】
  为了让家长充分认识早期阅读的重要性,营造书香家庭氛围,各班利用家长会向家长宣传亲子共读的好处,让书香计划走进每个家庭。建议在家庭中每天选择一个固定的时间,选择孩子喜爱的绘本,和孩子共同阅读,坚持做到持之以恒。
  【活动时间】
  20__年11月——20__年12月 ,四年级部本次活动将历时1个月进行,准备分三个阶段开展。11月初为导读阶段,由老师根据亲子阅读的推荐书目,通过家访、平安校园等多途径动员家长与孩子共同选择书籍进行阅读,11月为亲子共读阶段,要求家长与孩子每周共读半小时,用多种形式记录亲子阅读内容,12月中旬月为分享共读成果阶段,评选故事大王、书香家庭、我喜欢的故事妈妈。
  【活动准备】
  1.各班利用家长会,向家长宣传早期阅读的重要性,并发出“爱的心灵工程 ——亲子共读活动”的倡议书,向家长推荐一些有意义的图书书目,供家长参考。
  2.教师指导家长如何引导孩子进行阅读,阅读中注意的问题和方法。
  3.制定适合本班的亲子阅读计划。
  4.设计亲子共读记录本“温馨书屋”。
  【活动过程】
  1.11月初下发“爱的心灵工程” ——亲子共读活动倡议书。
  2.邀请家长举行“亲子共读”活动启动仪式,同时下发“温馨书屋”,指导家长共读的方法,明确共读要求及任务。
  3.各班建立孩子自备图书目录,图书借阅记录,用电话、短信、面谈交流的形式来督促、指导家庭亲子共读活动的开展。鼓励家长为孩子创造良好的阅读环境和家庭氛围,鼓励家长通过各种渠道获得孩子阅读方面的信息,提高自身的辅导能力。老师经常主动和家长联系,帮助家长及时解决一些在阅读活动、记录过程中出现的问题。
  3.请部分开展阅读活动好的家长,利用家长会的形式,向其他家长交流自己的经验。
  4.每周请一名家长利用离校时间开展故事妈妈进课堂活动。
  5.每天晨诵活动时间开展“我是小小故事家”,由一名学生讲一个故事。
  6.每周轮流让孩子带回一本图书,资源共享。
  7.收集家庭实施亲子共读资料。(过程性资料:家庭阅读环境与亲子共读实例照片、亲子共读成长记录本等等)
  【活动成果展示】
  亲子共读展示会、亲子表演故事、小小故事王、书香家庭评选等等。
  【活动反馈】
  请家长认真如实填写“亲子共读反馈表”,便于及时了解掌握家长的需求和意见

亲子阅读活动方案2

活动目标:
  1、培养孩子的阅读兴趣,感受阅读的乐趣和重要性。
  2、通过活动为家长提供相互交流的平台,丰富家长的育儿经验,促进亲子关系。
  活动时间:
  20__年4月18日上午9:00——11:00
  参与人员:
  园内家长及孩子
  场地安排:
  幼儿园进门后的空地
  活动流程:
  家长来园签到——到接待处领借书卡——家长阅读图书借阅约定——家长浏览各班书目录——家长借书、到读书吧看书——家长阅读心得分享——离园
  具体安排:
  一、“小书屋”(班级图书分享)
  负责人:各班班主任
  1、在活动开始前,请家长把推荐的书交到班级老师手上,老师提前准备一张海报式的书目录(大小要求:以全开白纸为标准,形状及长短可根据设计调整),及时登记家长带回来的书。书目录以表格的形式呈现,自己班级先设计。
  2、按场地安排,每班有一块固定区域。在区域内,各班负责布置自己的书屋:
  (1)书目录用三角架固定,摆放在班级区域明显的地方;
  (2)用幼儿书桌摆放书本,摆放要求:
  (3)书本要按大小、类型、体裁等进行简单的分类;摆放整齐美观。
  3、每班设计自己班级的幼儿借书卡,人手一张(手掌大小即可)。
  4、班级老师是班上的图书管理员,对于借入及借出的书籍都要做好登记。
  5、教师要在活动前对小朋友进行爱护图书的教育。
  (登记表由敏仪统一印发)
  备注:以上材料需要于4月18日前完成,检查通过后使用。
  二、大环境
  1、宣传板块
  负责人:林丽云及相关老师
  (1)“大树下,小书虫”幼儿园图书借阅约定
  (2)活动流程介绍
  2、“亲子读书吧”
  物品准备:蒙氏架4个、桌子10张、椅子50张、图书若干、饮水机、纸杯(负责人:代医生 )
  位置:幼儿园进门后右边靠马路围栏前一块空地
  布置:留言板、背景板、关于阅读的名人名言板 (负责人: 何斯茵及相关老师 )
  (留言板等各展板的制作需于4月16、17日两天完成 )
  三、人员工作安排(略)

亲子阅读活动方案3

亲子阅读是一项父母与孩子一起阅读的活动,这项活动不是单方面的,是父母和孩子共同参与的,亲子阅读是要授之以渔,而不是授之以鱼,通过阅读让孩子养成阅读的兴趣和习惯,将阅读变成孩子生活中必不可少一部分,让阅读成为孩子的一种快乐、一种享受。以此来培养孩子爱阅读、会阅读、乐阅读的习惯。
  一、活动目标
  学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“亲子阅读,书香威海”活动,营造浓厚的书香校园氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。建设“书香校园”、“书香班级”、“书香家庭”。
  二、活动对象:
  一年级全体学生及家长
  三、活动口号:
  快乐读书,快乐成长
  四、实施步骤:
  1、启动阶段。(10月上旬)
  下发《亲子阅读活动告家长书》,引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……同时介绍一些亲子阅读的方法给家长。
  2、初步实施。(11月份)
  教师定期了解每位学生家庭的亲子共读情况,及时给予帮助并搜集比较有价值的方法和经验。
  3、读书交流。(12月中旬)
  1)教师就本班和别班亲子共读中出现的一些共性问题和有效的方法进行归纳总结,并组织家长讨论和学习。
  2)有条件的情况下,让有成功经验的学生和家长做讲座,现身说法给大家传经送宝。
  3)年级组进行“说故事比赛”。
  4、总结和延伸。(11月下旬)
  1)评比书香家庭和阅读明星。(各班5名)
  2)各班上交3篇亲子阅读心得体会。
  五、指导亲子共读的具体方法:
  许多家长说:“我们没有时间和孩子一起读,也缺乏经验,不知该怎么读。”由此,我们发出了“每天共读半小时,书香拉近两代心”的读书倡议,并从以下几方面进行了具体的指导:
  1、每日共读。其实亲子共读并不需要太多时间,每天只要20——30分钟就可以,关键在于持之以恒。
  2、每读共思。在亲子共读中引导孩子边读,边思考,使阅读成为一种积极的活动。,培养观察、分析、初步推理等能力。家长要提出一些问题让孩子思考回答,加深对书中内容的理解,促使孩子主动阅读、主动思考、主动探索。
  3、读后共联。
  阅读不是读完即了的事情,成功的共读活动可以唤起阅读者丰富的联想和广泛的兴趣,如画画、表演,进行观察、实验,都是非常积极的反应。家长要抓住孩子的兴趣,进一步延伸阅读,起到将事半功倍的效果。通过活动使家长感到,阅读不仅是孩子有效的学习渠道,也是拉近亲子距离,促进两代人心灵交流的最好方法之一。孩子的阅读是在于成人陪伴学习的过程中,家长的成长(思想理念,教育的方法等)是与孩子一起活动中共同成长。
  六、“书香家庭”评选标准:
  1、家庭有图书专柜,有一定的藏书量。
  2、孩子每天有阅读课外书,按老师要求做好记号、摘录或读书笔记。
  3、家庭成员有共同学习、相互交流的良好习惯,能定期共读一本书的阅读体验。
  4、家庭成员有突出读书成果(包括在班级、学校的读书体会、读书心得获作品获奖、发表等)。
  5、家庭能定期为孩子购买一些文学书籍。
  6、经常带孩子到有关图书馆、图书室、新华书店等开展读书活动。
  7、阅读过教师推荐的书籍。
  七、“阅读小明星”评选标准:
  1、热爱读书。
  2、能主动进行大量、广泛的阅读。出示学期阅读书目。
  3、能主动带动同学们读书、热心班级图书角的建设、经常主动向老师、同学推荐好书,在课外阅读活动中有较突出的事迹。
  4、阅读过教师推荐的书籍。
  5、能有计划地完成一些读书日记。

亲子阅读活动方案4

学校和家长都在探索让小学生喜欢阅读、学会阅读的方式。学校邀请家长走上讲台,以“故事妈妈”的身份与学生一起亲子阅读,通过这种全新的阅读模式让老师、学生和家长共同享受到书的芳香。希望通过这样的活动为孩子们的学习增加了乐趣,唤起家长对亲子阅读的理解,为今后更多的家园互动创设了良好的氛围。
  一、实施时间
  20__年3月17日——20__年3月28日
  二、具体活动安排
  (一) 宣传发动
  1.年级组召开班主任会议,布置活动安排。
  2.拟定告家长书,向家长发出邀请。
  具体时间为20__年3月17日到20__年3月28日,共两周,每天进班时间为8点到8点10分左右。
  讲故事的形式可以是家长亲自来校进班讲故事;可以通过自录的视频、音频传给老师,课堂播放。
  (二)家长报名
  1.家长自主报名,在老师发动,家长报名参加的基础上,再由班主任确定每班30%左右的名单。
  2.参加活动的家长在规定时间内,先上交要准备讲的具体的故事内容,班主任审核协调。故事内容不重复,尽量符合低年级的学生,时间控制在5分钟左右。
  3.班主任联系家长,安排每天两位家长轮流进课堂讲故事的具体时间。每班将讲故事的名单确定下来,填在相应的表格中(学校统一制定表格),并附上各位家长的联系电话。结合学校的岗位实践活动,建议班级设立一个岗位,该生可每天打电话提醒下一天的家长。
  (三)家长进班讲故事
  1.班主任进班管理,并做好图片和文字记录,完善班级博客。
  2.每天由故事妈妈评出每班最佳听众,颁发小奖品。
  3.活动结束,学生做好评选工作。将故事目录下发,评出最受欢迎的故事妈妈。
  4.通过评选,每班选出最受欢迎的故事妈妈,组成“故事妈妈巡讲团”,走进每个班进行故事巡讲。
  5.学校颁发奖状。
  (四)班级召开亲子阅读交流会
  请“最受孩子欢迎的故事妈妈”和在亲子阅读方面有经验的、做得好的家长给大家介绍自己的做法和收获

亲子阅读活动方案5

活动目的
  学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读活动,营造浓厚的读书氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。
  活动口号
  1、发愤识遍天下字,立志读尽人间书。
  2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。
  3、我读书,我快乐,我读书,我美丽。
  活动准备
  A、校园
  1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让全校学生明白读书的益处。
  2、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,图书角上必须有一定数量的图书,为学生借阅图书提供方便。
  3、各班级学习园地中开辟“书香园”,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,交流学生和家长的读书心得,让孩子好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。
  B、家庭
  1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境,做好四个一:一个不受外人干扰的小阵地,一张小书桌,一个小书架,一个台灯。
  2、家长带孩子购买一些必读书目。
  活动过程
  第一阶段:宣传动员
  1、向家长宣传:家长学校将开展“我读书,我快乐”亲子读书活动,并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
  2、家长学校召开家校联谊活动,讲明家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读的重大意义,号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书,在学校和家庭中形成读书热潮。
  第二阶段:方法探讨
  1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目,每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读,三年级学习了《想别人没想到的》后,可指导家长和孩子一起读创新故事,提醒家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果。
  2、各班级设计家庭课外阅读反馈表,要求家长于每周或隔周填写一次,如实反映孩子在家的阅读情况。
  3、根据反馈表,评选每月读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向自己的孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。
  4、在家长会中,让家长和学员共同探讨亲子共读的方法,发现家长中“亲子共读”的榜样,提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流,让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
  第三阶段:成果汇报
  1、开展迷你书签、亲子读书记录卡等制作比赛。
  2、开展“我和孩子共读书”家长征文比赛。
  3、开展“小书房评比”活动,数一数我有几本藏书,比一比谁读过的书多,评比之最,向家长们告知。
  4、评出一批书香家庭。

亲子阅读活动方案6

一、活动目标:
  古人云:“读万卷书,行万里路。”旅行中阅读的最大好处,是借着移动的力量和前所未见的风景,给固化的思维加入活力和灵感。通过开展“行走在阅读中”亲子阅读活动,让我们知道山水风情不仅开了我们的眼界,更给我们一种不同的经验。比这更深一层,是邂逅到一种生活理念,一种人生态度。
  二、活动对象:
  全体学生及家长
  三、活动口号:
  静心阅读,感受文字之美;体验情境,尽享读书之乐。
  四、实施步骤:
  1、启动阶段。(暑假、9月下旬)
  通过家校交流,引导家长正确认识到自己的示范,在孩子成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用校园网、QQ群等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
  2、实施阶段。(10月上旬)
  (1)营造亲子共读的氛围,坚持亲子读书,利用节假日全家出游,名山大川或者门口花园,都是不错的选择。
  (2)家庭藏书丰富,选择适合孩子阅读的儿童文学作品,定期开展亲子共读一本书或几本书活动。
  (3)学生和家长读书以后,制作“行走在阅读中”主题游记记录卡,A4大小,内容包括游玩时的照片,与景点有关的作品介绍、还可以将自己旅游感受写下来等。
  3、交流展示阶段。(10月中旬)
  (1)10月15日前,每班挑选5份作品上交大队部,参加校级展出。所有作品请在正面写清班级和姓名。
  (2)学校将选择家长优秀文章及亲子阅读照片,在校园网“家长频道” 栏目发布,或在以后的家长开放日活动中邀请有经验的学生家长做讲座。

亲子阅读活动方案7

理想的德育应该重视让学生与书本为友,与大师对话,在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂,升华自己的人格。为继续把我校打造成一个充满书香的“阅读型校园”,形成悠长的具有特色的文化底蕴,在过去的三年,我校做了大量的具有实效性的工作,引导每个学生养成多读书、好读书、读好书的习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想,取得了良好的效果。本学期我校决定将读书活动由学校引向家庭,在书香学校的基础上开展创建“书香家庭”的读书活动,在家庭开展“亲子共读”活动,充分发挥社会、家长的作用,使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。进而为建立起“书香社会”“和谐张掖”尽微薄之力。具体方案如下。
  一、活动目标
  1、围绕“建设书香校园”这一主题,有计划、有目的、有指导性地开展全校性读书活动,营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化环境,培养学生爱书籍,博览群书的好习惯,在校内形成热爱读书的良好风气。
  2、通过活动,师生一起体验生命的活力,提高生命境界,用读书来培植校园绿色文化。
  3、把读书活动从学校引向家庭,开展“亲子读书”活动,创设书香家庭,成立家长读书委员会,通过这一活动,有更多的同学与家长能与书为友,多读书、读好书,在陶冶情操、滋润心灵的读书活动中,学会关注自然,关心社会,关爱他人,丰富自己的心灵。
  二、组织机构
  组 长:XX
  副组长:XX
  办公室X
  家长委员会:XX
  三、活动要求
  1、加强对读书活动的领导,学校要把读书活动作为推进校园文化建设、促进学生全面发展的一项重要举措。
  2、行动迅速,抓好落实。各部门、各班级要密切配合学校部署,扎扎实实地开展好各项工作,班主任要做好导读工作,鼓励学生积极参加各种形式的读书活动。各年级组要认真组织好本组的读书活动。
  3、承办各项读书活动的老师要认真制订活动计划,做好各项指导工作,保证活动的顺利进行。
  4、加强督查,规范管理。学校将对各班级的活动情况及相关人员的工作进行督查,记入教师评估,做为评优选优的一条重要依据。
  5、学校进一步完善图书室,增加藏书量,图书管理员选择推荐新书目,向学生借阅。图书室要坚持每天定时开放。
  四、具体内容
  第一阶段:策划与启动
  1、启动仪式
  发放家长倡议书,征求家长的意见,寻求家长的配合,形成家校读书合力,倡导亲子阅读的理念,指导亲子阅读的方法,引导家长为孩子营造一个书香型的家庭氛围,“让阅读成为生活的一个重要内容”。
  2、通过班会、广播、国旗下的讲话、宣传栏等窗口,对该活动的目的意义进行宣传。
  3、校园广播开辟一个“书香园”阵地,每天下午定时播音。内容可以多样,除进行“学生诗朗诵”外,还可谈读书心得,诵读一篇好的文章,进行一段演讲等。介绍有关名人读书的故事,读一些短小的名家名篇,为学生创设宽松、愉悦的读书环境,让学生在潜移默化中受到书的熏陶。该项工作由少队负责。
  4、各班以“建设书香校园”为主题出一期黑板报。该项工作由少先队负责。
  第二阶段:组织实施
  (一)学生读书活动
  1、每一位同学要在语文老师的具体指导下制订阅读计划,教师要教会学生掌握正确的阅读方法,并指导学生写读书笔记。
  2、继续开展班级优秀图书角评比活动。继续开设每周一节阅读课。
  3、学校要定期组织学生开展有关的读书实践活动。如:中华诗歌散文精品朗诵比赛(语文老师负责), “点燃书香”演讲比赛(德育室负责),国旗下的演讲(值周组负责),读书手抄评比(班主任负责),“我的读书名言”征集活动(班主任老师负责),“读书的乐趣”电子小报展览(电脑老师负责), “捐赠一本书,感念母校情”捐书活动(班主任负责)。
  4、在校园网站上开辟专栏,介绍我校“建设书香校园”读书活动的情况,开辟电子图书室(有近万册的电子图书),使学生能有选择地阅读。
  5、各班设计一个班级“书香园地”,由班级定期张贴“好书推荐”“名人名言”“书海拾贝”、“好书大家读”“我最喜欢的___”“读书感悟”“读书心语”“我的日记”等文章、由同学们自己介绍自己看过的新书、好书,交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
  6、“好书伴我成长”“读书改变了我”征文比赛(语文老师负责)。学生读书后将读后感写下来,以诗歌、散文、记叙文等形式予以记录,可描写读书带来的精神愉悦和心理的满足,也可叙述自己的读书小故事,谈谈读书对自己成长的影响,由德育室和教研组长组织评比,各班择优上报5篇。
  (二)教师读书
  教师的学习应秉承“学高为师,身正为范”的原则,在全面学习、提高整体文化素养的基础上,重点学习教育名著、原著,通过学习教育经典理论,使教师登高望远,高屋建瓴,指导与反思自己的教育实践,激发教师的思维能力和对教育问题的批评性思考,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新。
  1、要求教师读好四类书:读经典名著,增文化底蕴;读教学专著,强教学实践;读教育学,悟学生心理;读报纸杂志,解世事风情。
  教师在阅读中,以原理掌握、方法实施为基础,以专业拓展、学科纵深为发展。强调通过阅读激发阅读人能 持久的兴趣,引发阅读人可持续的思考,从而形成终身阅读的良好习惯。
  2、要求老师经常写一些教育教学随笔,促使教师对自己每天的教育、教学、理论学习、生活感悟、学生成长进行反思。
  3、订一份教育教学杂志,积极进行学科教学艺术的研究。
  4、鼓励教师通过互联网学习。
  5、继续开展师生共读一本书活动,教师美文诵读比赛。
  6、开展好每学期一次的教师读书沙龙交流活动,交流后编订成集,优秀教师可编个人专集。
  (三)家庭读书活动:
  抓好家校携手,亲子读书活动
  1、给家长寄发《亲子读书倡议书》,主要内容:如请爸爸妈妈每天晚上坚持和我们(学生)一起分享20分钟的阅读好时光,请爸爸妈妈监督我们的读书情况,也请允许我们监督爸爸妈妈的读书情况。请爸爸妈妈为我们营造一个安静、整洁的读书环境。要求家长将每周周日利用一小时的时间定为“读书时间”,和孩子共同阅读,共同提高,营造家庭读书氛围。有条件的家庭,要经常带孩子到书店购书,到图书馆借书,拓宽读书渠道。倡导家长在孩子过生日时以书为礼品;过春节的时候,送好书压岁等。
  2、在各班挑选5至10个家庭进行实验,成立家长读书委员会,建立读书联系卡,而后逐步推开,创设书香家庭。
  3、建立家庭小书库,亲子共读一本书活动。
  4、教师、家长、学生共读日活动。
  5、家长填写“亲子共读反馈表”
  6、班级亲子读书交流会,各班组织5—8个家庭,以家长和孩子合作的形式,通过个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作诵读等形式展示亲子阅读的成果。交流内容还可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子形成浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。交流材料各班择优上交3篇。
  4、亲子读书小书签、“读书摘要”卡片的制作。积极开展读书名言的征集活动,可以自己创作的'读书名言制作成小书签。由德育室和教研组长组织评比并在学校橱窗内展览。各班择优上交15张到德育室和教研组长处。
  5、亲子读书手抄报,读书个性卡片比赛,要求人人参与,内容与课外阅读有关,每个班级装订一本,由各班班主任负责,德育室和教研组长组织选优秀作品。
  6、亲子读书笔记展评,将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言记录下来展评
  第三阶段:评比表彰阶段
  (1)评比班、校两级学生“读书之星”及教师“读书之星”。
  (2)“书香家庭”评比(评比标准参考:家庭藏书情况、亲子共读经验交流材料,亲子读书笔记、日记等文字资料及相关的音像资料)由班级推荐上报1名,学校集中评比。
  (3)“书香班级”验收评比(评比依据:图书角建设及利用情况、“读书”主题黑板报评比成绩、学生网络发表读后感篇数及质量、读书卡完成质量、学生参加演讲、诵读比赛、得奖情况,以班级读书小结和提供的读书资料等)。
  五、积累资料
  各个班级在开展活动的基础上,有特色地积累以下资料:读书笔记、读书手抄报、个性卡片等读书活动的各种文字图片资料,包括阅读展示、汇报的音像资料等。
  通过对以上资料的收集、整理、评比,达到相互交流、共同提高的目的。

亲子阅读活动方案8

一、活动意义及目的
  “阅读是孩子最珍贵的宝藏”,从小养成阅读习惯的人,一生受用无穷。通过几年的书香校园的建设,我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭,学校开展“点燃读书激情,书香溢满家园”低段亲子阅读活动,旨在让更多的家长与同学以书为友,共享亲子阅读的独特魅力。
  二、活动对象:
  一、二年级全体学生及家长
  三、活动口号:
  点燃读书激情,书香溢满家园
  四、活动组织:
  组长:陈肖女
  副组长:陈燕红,柳艳儿,金赛红
  成员:一、二年级语文教师
  五、活动步骤:
  (一)启动阶段。(2月份)
  通过家校交流,引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法……利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
  (二)共读阶段。(3-5月份)
  1、营造亲子共读的氛围,坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。
  2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
  3、学生和家长读书以后,填写“亲子共读反馈表”,还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来,共同见证亲子阅读的温暖画面;
  4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
  5、积极开展“阅读小明星”的评比活动,促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。
  (三)总结阶段(6月份)
  1、上交“亲子共读”反馈表。
  2、开展“我和孩子共读书”征文活动:每班择优选择2篇。
  3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选
  4、“阅读小明星”评选。

亲子阅读活动方案9

一、活动意义及目的
  “阅读是孩子最珍贵的宝藏”,从小养成阅读习惯的人,一生受用无穷。通过几年的书香校园的建设,我校已形成浓郁的书香氛围。为了把读书活动更好从学校走向家庭,学校开展“点燃读书激情,书香溢满家园”低段亲子阅读活动,旨在让更多的家长与同学以书为友,共享亲子阅读的独特魅力。
  二、活动对象:一、二年级全体学生及家长
  三、活动口号:点燃读书激情,书香溢满家园
  四、活动组织:
  组 长:万英华
  副组长:张 堰 何 飞 余会强
  成 员 :一、二年级语文教师
  五、活动步骤:
  (一)启动阶段。(10月份)
  通过家校交流,引导家长正确认识到自己的示范作用在孩子的成长中的重要作用,认识到阅读在一个人成长中的重要作用,认识到亲子共读不仅可以帮助孩子培养读书的兴趣,形成好的阅读习惯,而且是家长与孩子进行情感交流的有效方法??利用家长会等渠道向家长介绍一些亲子阅读的方法。
  (二)共读阶段。(11—次年5月份)
  1、营造亲子共读的氛围,坚持亲子读书期一至期五每天不少于20分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。
  2、家庭藏书丰富,在“读书时间”开展亲子共读一本书或几本书活动。
  3、学生和家长读书以后,填写“亲子共读反馈表”,还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来,共同见证亲子阅读的温暖画面;
  4、在家长中开展“我和孩子共读书”征文活动,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
  5、积极开展“阅读小明星”的评比活动,促使孩子养成认真阅读、热爱阅读的好习惯。
  (三)总结阶段(6月份)
  1、上交“亲子共读”反馈表。
  2、开展“我和孩子共读书”征文活动:每班择优选择2篇。
  3、评选表彰“亲子阅读妈妈(爸爸)评选
  4、“阅读小明星”评选。

亲子阅读活动方案10

想要开展亲子阅读活动的话应该如何进行筹划呢?以下是小编收集的活动方案,仅供大家阅读参考!
  一、参加对象:大一班小朋友
  二、比赛时间:
  4月10日——4月15日(各小组预赛,推选出1名幼儿参赛)
  4月22日上午9:40(以1名幼儿代表小组的形式进行全班决赛)
  三、比赛内容:亲子阅读报
  四、比赛步骤:本次活动分为两个阶段:
  第一阶段:各小组内部进行比赛,每位幼儿都有参赛机会,各组选拔1名幼儿参加第二阶段的比赛。
  第二阶段:以小组为参赛单位参加班级的决赛。
  五、活动目标:
  1、通过活动开展,引导幼儿的读书兴趣。
  2、通过活动的开展,使幼儿、教师、家长养成读书的良好习惯。
  3、通过亲子共同制作亲子报,让幼儿感受到报纸的在生活中的阅读价值,体会亲子乐趣。
  六、准备:1.对报纸的已经知识经验:主编、日期、栏目等等。
  2.亲子制作好的报纸:科学报、成长报、爱心报等等。
  3. 班级每组一队选出代表,幼儿给自己的队启名字编口号。为代表装扮,化妆,制作宣传海报、制作队标,才艺表演等。
  4. 教师和幼儿一起讨论评比标准,一起学习标准。
  5. 舞台布置:舞蹈背景、ppt背景,参赛选手报纸ppt。
  6.评分标准,评委评分板,笔,选手胸牌等。
  7.班级选出小主持人,准备串词。
  8.家长投票盒(透明的),票(投给你喜欢的选手)。
  9.音乐:选手介绍背景音乐,颁奖音乐,投票音乐等。
  10.布置亲子阅读报的展板两块。
  七、评委:由班主任及家长委员会成员担任。
  八、奖项设定:
  以小组为单位,评出一等奖、二等奖、三等奖。
  九、幼儿有序推场,教师介绍活动教育价值。
  1.打开评分标准,介绍活动教育价值。
  2.家长交流教育价值,提出宝贵意见。
  十、活动过程:
  (播放音乐,主持人上场)
  小主持人:亲爱的叔叔阿姨爷爷奶奶大家好,我是主持人xx,欢迎您来参加大一班亲子阅读报的评比现常
  小主持人:下面让我们把目光转向评委席,今天的评委是xx……,接下来向大家介绍参加本次评比活动的各队。
  穿蓝色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)
  穿红色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)
  穿黄色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)
  穿黑色衣服的是xx队,(队员举宣传牌亮相,喊口号)
  小主持人:今天参加比赛的选手是小组赛中获胜的选手,并且代表自己的队参加比赛,如果代表获胜整队的队员都将获得名次。接下来请xx队的代表xx上场展示她的科学报,掌声欢迎。
  (放背景音乐选手上场,介绍展示报纸)
  小主持人:请评委给xx队的xx点评,感谢评委点评,请打分。
  (评委打分,队员举宣传牌亮相,喊口号)
  …………
  (主持人采访小观众、家长发表感言,评委准备奖状)
  小主持人:接下来是激动人心的颁奖时刻,三等奖的获得者是xx队,让我们用热烈的掌声请他们上台领奖,请xxx为他们颁奖。(颁奖音乐,发奖)请xx队到台下安静的就座。
  二等然的获得者……
  一等奖的获得者……
  (采访一等奖,获奖感言)
  小主持人:今天的活动到此结束,谢谢大家。

亲子阅读活动方案11

一、活动主题:
  亲子共读,营建书香家园
  二、活动对象:
  XX小学全体家长和孩子
  三、活动时间:
  20xx年9月——12月
  四、活动目的:
  为了推进学校图书室的辐射作用,构建有特色的书香校园文化和书香家庭,特举办此活动。
  五、活动过程
  (一)启动:
  1.环境创设。
  (1)显性环境的创设。学校把新购买的图书投入使用,激活图书室。每个班级在学生中开展捐书活动,充实班级图书角,各班图书册数达到人均一本及以上,美化图书角。
  (2)隐形环境的创设。班级要营造一个宽松、开放、自由的充满浓郁书香的阅读氛围。一个支持的、宽容的阅读环境,是促进学生自主阅读、个性化的阅读的前提。教师要呵护学生阅读热情,鼓励学生保留自己的阅读见解,使阅读趋向感性化。在亲子共读中,不布置或少布置作业,保证孩子和家长的共同阅读时间。
  2.共读准备:
  教师方面:各年段根据孩子学龄段特点制定好班级亲子读书计划。
  (1)学年主管领导负责选定亲子阅读的书籍及推荐书目目录;
  (2)每位语 文老师提前阅读相关书籍,并提出具体意见和建议(阅读前、阅读中、阅读后,各由一位老师拿出读书方案),在家长会上给予家长指导;
  (3)召开家长会,向家长宣讲亲子阅读的重要性,以及必要的方式方法;让家长从中领会到亲子阅读给孩子带来的巨大影响力,使家长和老师站在同一战壕,为亲子阅读群策群力;
  家长方面:参加家长会,并与孩子共读图书。
  (1)购买教师指定的图书,可通过家长组织完成。
  (2)参加家长会,明确 “亲子共读”的具体规定和有关事宜,签订“读书协议”,制订了“家庭读书计划”,明确各自在活动中的责任。
  (二)共读阶段:
  1、在家庭:
  (1)营造亲子共读的氛围,坚持读书每天有不少于30分钟,双休日每天不少于1小时的读书时间。
  (2)建立家庭图书角,开展亲子共读一本书或几本书活动。
  (3)家长填好“亲子共读反馈表”,由学生带到学校,如实反映孩子在家的阅读情况。
  (4)学生和家长读书以后,要留下一定数量的读书笔记。还可以将自己和孩子在一起阅读的温馨场面拍摄下来,共同见证亲子阅读的温暖画面;
  (5)在家长中开展“我和孩子共读书”征文比赛,交流家教方法。交流内容可以谈谈自己怎样在家中创设浓郁读书氛围,怎样培养孩子浓厚的阅读兴趣,怎样有效指导孩子阅读,怎样让孩子养成良好的阅读习惯等方法的介绍;也可以谈谈与孩子一起读书的快乐及自己读儿童读物的感受;还可以讲述“亲子阅读”过程中发生的故事等。
  2、在学校:
  (1)板报评比。为烘托读书氛围,各班轮流出以“我读书,我快乐”为主题的黑板报或手抄报,进行评比活动。
  (2)教师和孩子一起看书、聊书。
  (三)总结表彰:
  1、班级“书香家庭”评比。
  每个家庭只要能认真完成“亲子阅读”的任务,都能评为班级“书香家庭”。
  2、学校“书香家庭”评比。
  为树立学生身边的榜样,通过班内推荐,每班评选出3——4户“学校书香家庭“,学校进行表彰,奖励。
  我们期盼着,在书这个精神食粮的引领下,在各位家长的支持下,我校“亲子共读”活动带动一大批书香家庭,让家长们和孩子们共同浸润在书香中。

亲子阅读活动方案12


  一、活动目的
  学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读活动,营造浓厚的读书氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。
  二、活动口号
  1、发愤识遍天下字,立志读尽人间书。
  2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。
  3、我读书,我快乐,我读书,我美丽。
  三、活动准备
  校园
  1、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,图书角上必须有一定数量的图书,为学生借阅图书提供方便。
  2、各班级学习园地中开辟“我读我乐”,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,交流学生和家长的读书心得,让孩子好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。
  B、家庭
  1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境,做好四个一:一个不受外人干扰的小阵地,一张小书桌,一个小书架,一个台灯。
  2、家长带孩子购买一些必读书目。
  四、活动过程
  第一阶段:宣传动员
  向家长宣传:各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书,号召亲子共读。并倡议家长和孩子同阅一本好书,在学校和家庭中形成读书热潮。
  第二阶段:方法探讨
  1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目,提醒家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果。
  2、各班级设计家庭课外阅读反馈表,如实反映孩子在家的阅读情况。
  3、根据反馈表,评选暑假读书之星,促进孩子的阅读兴趣。
  4、在家长会中,让家长共同探讨亲子共读的方法,发现家长中“亲子共读”的榜样,提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流,让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
  第三阶段:成果汇报
  1、开展“小书房评比”活动,数一数我有几本藏书,比一比谁读过的书多,评比之最。
  2、评出暑假读书之星。

亲子阅读活动方案13

一、活动目标:
  来自世界各地的图画书(绘本),仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事,欣赏着来自大师的绘画作品,孩子的眼界被无限扩大,心灵得到了滋养,创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢,还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底!
  二、活动主题:
  "亲子绘本阅读、创作大赛"
  三、活动时间:
  20xx年12月14日~20xx年12月31日
  四、活动内容:
  (一)、绘本原创大赛:
  【创作绘本时间】20xx年12月14日-20xx年12月28日。
  【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成
  【创作绘本要求】:
  1、题材不限,形式不限,如:摄影、绘画、剪贴……
  2、摄影作品要求:
  (1)摄影作品要以孩子的亲身经历为题材,如去动物园,旅游,做蛋糕的步骤,银行存款的步骤,在家一日生活等。
  (2)有封面、故事名称、作者简介、正文等。
  (3)作品页数6—16页,摄影作品要求要有孩子出现在照片中,步骤清晰,文字简洁。
  (4)照片尺寸不限
  3、绘画、剪贴作品要求
  (1)内容必须原创
  (2)绘画部分全部由儿童亲手完成,家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字,亦可采用无字书的形式。
  (3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。
  (4)作品页数6—16页,要求线条清晰,色彩饱满。
  (5)画稿尺寸不限。
  【参赛流程】
  1、12月28日将作品上交班上老师处。
  2、201年12月31日颁布获奖名单
  【大赛奖项】
  1、一等奖5名,奖励购书卡100元。二等奖10名:奖励购书卡50元。三等奖20名:奖励绘本1本。
  2、所有参赛的绘本皆不作退还,入选原创绘本可作为图书借阅
  (二)、"书香家庭"评比:
  1、活动时间:20xx年9月1日—20xx年12月25日
  2、颁布获奖时间:20xx年12月31日
  2、活动对象:儿童之家幼儿和家长
  3、活动形式:各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处,能在绘本课时与同伴分享,老师会在班上进行记录并统计好数量,阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家"书香家庭".
  【大赛奖项】
  每班评选一个"书香家庭",每个家庭将获得购书卡100元。

亲子阅读活动方案14

一、活动目的
  学校是孩子学习成长的地方,家庭是孩子栖息的港湾,父母又是孩子的第一任老师,家庭、学校是孩子一生受教育的两个重要阵地。家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读活动,营造浓厚的读书氛围,激发学生的读书兴趣,培养孩子读书习惯,促进孩子全面健康地成长。
  二、活动口号
  1、发愤识遍天下字,立志读尽人间书。
  2、让学习成为习惯,让读书成为乐趣。
  3、我读书,我快乐,我读书,我美丽。
  三、活动准备
  A、校园
  1、校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,营造出一种浓郁的读书氛围,让全校学生明白读书的益处。
  2、学校图书保证做到全天开放,每班设有图书角,图书角上必须有一定数量的图书,为学生借阅图书提供方便。
  3、各班级学习园地中开辟“书香园”,介绍有关名人读书的故事,推广优秀书目,交
  流学生和家长的读书心得,让孩子好读书,读好书,在潜移默化中受到书的熏陶。
  B、家庭
  1、每个家庭为孩子创造一个好的阅读环境,做好四个一:一个不受外人干扰的小阵地,一张小书桌,一个小书架,一个台灯。
  2、家长带孩子购买一些必读书目。
  四、活动过程
  第一阶段:宣传动员
  1、向家长宣传:家长学校将开展“我读书,我快乐”亲子读书活动,并简要说明此项活动的目的。(各班级向家长发放“亲子读书活动”倡议书)
  2、家长学校召开家校联谊活动,讲明家校携手,开展“我读书,我快乐”亲子共读的重大意义,号召亲子共读。并倡议老师、家长和孩子同阅一本好书,在学校和家庭中形成读书热潮。
  第二阶段:方法探讨
  1、向家长推荐孩子必读的书目或要购买的书目,每学期至少两本。如结合语文课文开展拓展阅读,三年级学习了《想别人没想到的》后,可指导家长和孩子一起读创新故事,提醒家长督促孩子开展阅读活动,保证阅读效果。
  2、各班级设计家庭课外阅读反馈表,要求家长于每周或隔周填写一次,如实反映孩子在家的阅读情况。
  3、根据反馈表,评选每月读书之星,并向各位家长通报,让家长充分重视,并向自己的孩子宣传身边的榜样,促进孩子的阅读兴趣。
  4、在家长会中,让家长和学员共同探讨亲子共读的方法,发现家长中“亲子共读”的榜样,提议这些家长把自己的阅读经验进行心得交流,让更多的家长掌握指导孩子阅读的方法、经验。
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